A.不良习惯B.不良情绪C.不良动机D.不良评价
单项选择题衡量一个人心理健康的程度需要（）
A.对心理健康的标准B.采用某一标准衡量C.看他智力是否正常D.根据标准，因人、因事、因时具体分析，看他的思想行为是否符合客观发展规律，进行全面、客观的判断
单项选择题儿童下生长过程中，容易在情绪情感方面出现的问题行为，（）是幼儿常见的一种问题行为。
A.焦虑B.抑郁C.冷漠D.恐惧
单项选择题幼儿生活杂乱无章，体内“生物钟”的功能发生素乱，会导致幼儿（）
A.影响不会太大B.更能适应环境C.痴呆D.烦躁易怒，记忆力下降，反应迟饨等身心俱伤的不良后果
单项选择题学前儿童之所以在交往中表现出不恰当的交往行为，往往是因为缺乏相应的（），要加强这方面的训练。
A.技能B.品德C.觉悟D.认识
单项选择题对待处于痛苦状态中的学前儿童，教师应该（）
A.斥责和惩罚B.怜悯和安慰C.放任与漠视D.同情和安慰的同时，帮助他们分析原因，多鼓励
单项选择题致使学前儿童形成胆小和怯懦的性格的消极情绪是（）
A.溺爱B.痛苦C.快乐D.恐惧
单项选择题教师要让学前儿童的生活充满快乐，快乐的源泉是（）
A.需要的满足B.环境好C.成人的温和对待D.游戏多
单项选择题学前儿童智能开发和个性塑造的主要活动是（）
A.游戏B.睡眠C.旅游D.吃饭
单项选择题在学前儿童的思维活动中居于主导地位的是（）
A.感知动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.初步的抽象逻辑思维
单项选择题“爱做事、好动”的学前儿童总是不知疲倦地动，东摸摸、西模摸，对什么都感兴趣。对此，成人应该（）。
A.有意识地分配事情给学前儿童，让他们有事做，特别是有难度的事B.限制学前儿童的活动，随时告诚：“不许”“别动”，以保证安全C.顺其自然，放手让学前儿童自己去探索世界D.珍惜学前儿童的积极性，抓住时机，因势利导
