刘同学在解一道数学难题时，一直习惯采用以前数学老师教过的方法，结果始终解不出来，刘同学所面临的情况被称为（）。

单项选择题问一个人三点水（氵）加一个“来”字读什么之后，再问他三点水（氵）加一个“去”字是什么，他竟然一时语塞，不知道这（法）读什么字，影响这个人出现这种现象的主要原因是（）。

A.功能固着
B.原型启发
C.定势
D.知识表征

单项选择题邓克东设计了著名的“蜡烛问题”实验，要求被试用一个火柴盒和图钉将蜡烛连接在木门上，实验将被式分为两组，其中一组面对的是盛满火柴的火柴盒，而另一组面对的则是分开来摆放的火柴和火柴盒。结果是：第二组有86%的被试按时解决了问题，第一组只有41%的被试按时解决了问题。本实验主要证实（）。

A.酝酿效应
B.功能固着
C.原型定向
D.原型内化

单项选择题下列学习中，按照学习任务的复杂程度从低到高排列，正确的是（）。

A.符号学习—命题学习—概念学习
B.命题学习—符号学习—概念学习
C.符号学习—概念学习—命题学习
D.概念学习—命题学习—符号学习

单项选择题陪妈妈看电视剧《延禧攻略》的小璎，为搞清楚故事的人物关系，特意画出了角色之间的网络关系图。小璎所运用的学习策略是（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.资源利用策略
D.组织策略

单项选择题社会课上，老师通过展示各种植物的图片，引导学生认识图片中的松树、柏树、桃树是什么，这是一种（）学习。

A.下位学习
B.概念学习
C.符号学习
D.命题学习