在学习《北京亮起来了》时，教师上网寻找到很多主题相同但格式不同的文件，如果教师需要的是图片，那么他应该选择哪种格式？（）

单项选择题如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作最为方便（）

A.选择菜单项“文件”----“另存为”保存全部网页
B.利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存
C.选择菜单项“编缉----复制”即可
D.选中待保存的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令。

单项选择题制作《识字二》的“游戏识字”网页，我们需要单击哪个生字就演示该生字的笔画和发音，此时可以采用（）

A.表格支持
B.交互式按钮
C.插入
D.自动播放

单项选择题一次作文课，罗老师让学生写一次比赛活动，通过多媒体录像，放映精彩的特写镜头，定格场面，跨越时空，启发和诱导学生“重返”比赛场面进行搜寻和提炼，参赛队员的动作、神态、场外观众的表情和场上气氛等作文的素材也一幕幕重新在孩子们心中鲜活起来。这样一篇篇情真意切的作文就应运而生了。在这个教学过程中，信息技术与课程整合的具体方式是作为（）

A.演示工具
B.个别辅导工具
C.信息加工与知识构建工具
D.情境探究和发现学习工具

单项选择题在初读课文时，教师需要让学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己的思考进行对照。从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？（）

A.教师口头叙述问题，学生读完课文，教师说出答案；
B.教师口头叙述问题，将答案板书于黑板；
C.教师将问题板书于黑板，口头叙述答案；
D.教师将问题以PPT演示文稿出示，单击鼠标时出示答案。

单项选择题在对研究性学习“梳理探究——优美的汉字”的评价中，注重了学生在探究过程中热爱祖国语言文字的热情、发扬传播汉字的使命感、完成搜索积累汉字的进取心和意志等，这体现了研究性学习评价的（）价值取向。

A.更重视过程
B.更重视应用
C.更重视体验
D.更重视全员参与