目标评价模式的代表人物是（）

单项选择题综合课程的作用，一般表现在（）

A.认识方面的作用
B.社会方面的作用
C.心理方面的作用
D.学科逻辑性方面的作用

单项选择题“螺旋课程”的提出者是（）

A.布鲁纳
B.杜威
C.赞科夫
D.瓦根舍因

单项选择题范例方式课程理论的代表人物是（）

A.布鲁纳
B.赞科夫
C.瓦根舍因
D.杜威

单项选择题20世纪60年代以来，学科课程理论的主要流派是（）

A.结构主义课程论
B.经验课程论
C.范例方式课程论
D.发展主义课程论

单项选择题课程标准和教科书称为课程的（）

A.宏观结构
B.中现结构
C.微观结构
D.具体结构

单项选择题一般说来，课程的宏观结构是指（）

A.课程标准
B.课程计划
C.教学大纲
D.教科书

单项选择题对课程的影响最长久、最深刻的理论是（）

A.哲学
B.心理学
C.教学论
D.伦理学

单项选择题以间接经验为主的课程的表现形式是（）

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.潜在课程

单项选择题“教有法，而无定法”说明教师的劳动具有（）

A.创造性
B.连续性
C.示范性
D.间接性

单项选择题在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）

A.学生
B.环境
C.社会
D.教师