课时目标教学的基本模式由（）等步骤组成。

多项选择题以下教学方法中，哪些是综合教学方法？（）

A.发现教学法
B.讲授法
C.合作教学法
D.目标教学法

多项选择题‏《数与形》这节课，以下理解正确的有（）。

A.形和数，更方便
B.数学中的所有计算，只需用数进行计算即可，不需要画图
C.数和形，相互独立，没有联系
D.数配形，更直观

单项选择题情境教学法，在小学数学教学中，大都应用于（）。

A.公式教学中
B.结论推导中
C.概念教学中
D.应用题教学中

单项选择题‍（）指让学生通过亲自动手实验，来掌握数学概念、公式、法则等的教学方法。

A.谈话法
B.实验法
C.演示法
D.参观教学法

多项选择题‎结题阶段的基本操作流程中，包含了学生（）。

A.研究分析
B.交流分享
C.数据收集
D.设计报告

多项选择题‌学生个人成长过程中，有很多问题可以引起学生的关注，从数学的角度，综合运用数学的（）来分析。

A.知识
B.矛盾
C.方法
D.态度

多项选择题​综合不仅表现在数学内部各分支之间的综合、数学与其他学科的综合、数学与日常生活实际的综合，而且还表现在学生的各种（）的综合。

A.能力
B.工具
C.态度
D.方法

多项选择题折线统计图是以折线的（）来表示统计数量的增减变化，有利于了解不同阶段数据的变化情况，预测变化趋势。‍

A.低
B.高
C.上升
D.下降

单项选择题在初步确定研究活动计划的前提下，进行（），明确小组成员的任务和职责，这是研究活动得以顺利开展的重要保障。

A.计划制定
B.策略选择
C.小组分工
D.小组合作

单项选择题‎（）是活动实施的前提和关键。

A.问题的选择确定
B.过程实施
C.参与人员
D.得出结果