评价主体依据一定的教育目标，确定学科课程的具体标准，通过测验、测量等多种方法对学生的学习情况进行系统分析和综合判断，并在此基础上对学习者形成价值判断的过程指的是（）

单项选择题注重学生学习和活动的成果，强调对学生具体的、成形的作品进行收集和整理，它通常指明学生学习过程结束后取得的学习结果的质性评价方法是（）

A.过程型档案袋
B.目标型档案袋
C.展示型档案袋
D.扩展型档案袋

单项选择题指校长的管理活动具有创造性的是（）

A.创新思维
B.创新性理念
C.创新型学习
D.创新性行为

单项选择题表示评价对象发生质变的临界点是（）

A.指标体系
B.评价标准
C.评价准则
D.分配权重

单项选择题校本课程评价是一种（）评价。

A.微观
B.外部
C.中观
D.内部

单项选择题重视过程的教育评价理论的心理学基础是（）

A.人本主义心理学
B.行为主义心理学
C.建构主义心理学
D.认知主义心理学

单项选择题以评价对象过去和现在的情况为依据，按照其自身发展的趋势推断未来的情况的分析诊断问题的方法是（）。

A.趋势直推法
B.趋势横推法
C.因果分析法
D.诊断综合法

单项选择题使用广泛的表示测验分数的方法是指（）。

A.标准分数
B.百分等级
C.标准参考分数
D.标准差

多项选择题幼儿发展评价的方法包括（）。

A.观察法
B.谈话法
C.档案袋评估法
D.作品分析法

多项选择题幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是（）。

A.不对幼儿的行为进行人为的干预与控制
B.教师与幼儿都处于自然状态下
C.能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为
D.能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为

多项选择题对教师教学的评价可以从以下几个方面进行（）。

A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感