教师行动研究的基本做法是：教师应该（）。

单项选择题小课题研究之所以备受教师推崇，是因为它具有以下特点（）

A.实用性
B.开口小
C.易展开
D.周期短、见效快

单项选择题（）是当代教师最为熟悉、最为受宠的一种教师专业发展方式。

A.同课异构
B.课堂观摩
C.课例研究
D.小课题研究

多项选择题教师专业发展的具体方法有（）

A.校本教研
B.业务培训
C.师徒制
D.E-learning

单项选择题（）使教师的专业发展就能够突破时间与空间的局限，迅速习得大量的专业知识与经验，是教师开展自助式学习的一种专业发展方法。

A.E-learning
B.业务培训
C.校本培训
D.师徒制

单项选择题（）是教师圈子中最为常见的一种教师专业发展方法，是学校开展日常教研活动的常见形式。

A.校本培训
B.业务培训
C.师徒制
D.E-learning

多项选择题在专业实践中，教师进行反思的方式主要有三种（）。

A.对自己学习方向及过程的反思
B.对自己知识结构的反思
C.对自己教学实践的反思
D.对教育目的的反思

单项选择题（）体现了教师在专业发展上应该从多个方向、多个角度来丰富、提升自身的综合专业素养。

A.内外互动规律
B.多元发展规律
C.持续终生规律
D.知识经验共生规律

单项选择题教师专业发展规律中的持续终生规律体现了教师专业发展的（）特征。

A.终身性
B.多元性
C.互动性
D.主体性

多项选择题连榕老师认为，教师专业成长过程大致可分为三个阶段，即（）。

A.新手型教师阶段
B.熟手型教师阶段
C.专家型教师阶段
D.学者型教师阶段

单项选择题教师以各个学校的中青年骨干教师为代表，他们在专业发展上愈来愈多地体现出创造性、灵活性与自主性，愈来愈具有了高水平、高起点的特点。具备此类特征的教师正处于中学教师成长五阶段中的（）

A.新手阶段
B.胜任阶段
C.熟练阶段
D.专家阶段