教学内容分析常常采用（）的直观方法。
（1）文本分析
（2）归类分析
（3）图解分析
（4）层级分析

单项选择题动作技能领域的教学目标中最高层次的的目标是（）。

A.感知和准备
B.有指导的反应
C.复杂的外显反应
D.适应和创新

单项选择题下列认知领域的教学目标层次是由低至高排列的有（）。（1）知道—理解—应用（2）分析—理解—知道（3）分析—综合—评价（4）评价—综合—应用

A.（1）、（2）
B.（2）、（3）
C.（3）、（4）
D.（1）、（3）

单项选择题在情感领域的教学目标中，将自己的价值观所形成的信念内化为自己的品格，并指导自己的言论和行动，这一价值内化程度属于（）。

A.接受
B.思考
C.兴趣
D.热爱
E.品格形成

多项选择题在教学开始之前或教学过程中，需要对教学对象的（）等进行综合考虑，为后续各教学环节的设计和教学过程的开展提供依据。

A.一般特征
B.学习风格
C.学习准备
D.学习需要

单项选择题学习者分析中的学习风格分析包括教学对象的（）。（1）心理层面（2）生理层面（3）社会层面（4）学习态度

A.（1）、（3）、（4）
B.（1）、（2）、（3）
C.（2）、（3）、（4）
D.（2）、（3）