A.必须给对方一个好的印象 B.急于表达和他人抢话时 C.在严厉的束缚下说话时 D.与不喜欢自己的人说话时 E.非常激动的时候
单项选择题当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行（）
A.手势符号训练 B.触摸的事物操作训练 C.文字训练 D.语法训练 E.词汇训练
单项选择题下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）
A.以达到的阶段为出发点 B.横向扩展与纵向提高相结合 C.语言训练与病因治疗相结合 D.强制使用口语表达 E.专业训练与家庭训练相结合
单项选择题S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）
A.事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句 B.对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句 C.对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句 D.事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句 E.事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
单项选择题S-S法评定的核心为（）
A.符号形式与指示内容关系 B.基础性过程 C.交流态度 D.说话量 E.哭闹行为
单项选择题下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是（）
A.交往障碍 B.精神发育迟缓 C.发育性感觉性失语 D.耳聋 E.构音器官的异常
单项选择题患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE分级中的（）
A.2级 B.3级 C.1级 D.5级 E.4级
单项选择题下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点（）
A.听理解 B.复述 C.阅读 D.病灶部位 E.言语流畅性
单项选择题临床上失语症错语中词与词之间的置换为（）
A.词意错语 B.语音错语 C.新语 D.杂乱语 E.刻板语
单项选择题（）语言损伤的共同特点为复述障碍
A.命名性失语 B.传导性失语 C.分水岭区失语综合症 D.完全性失语 E.外侧裂周围失语综合症
单项选择题（）语言损伤的共同特点为复述相对保留
