A.传导性耳聋 B.感音神经性耳聋 C.混合型耳聋 D.先天性耳聋 E.遗传性耳聋
单项选择题孩子说话欠流利的情况多是由于()
A.必须给对方一个好的印象 B.急于表达和他人抢话时 C.在严厉的束缚下说话时 D.与不喜欢自己的人说话时 E.非常激动的时候
单项选择题当儿童能够通过动作来理解事物时,下一步训练可进行()
A.手势符号训练 B.触摸的事物操作训练 C.文字训练 D.语法训练 E.词汇训练
单项选择题下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是()
A.以达到的阶段为出发点 B.横向扩展与纵向提高相结合 C.语言训练与病因治疗相结合 D.强制使用口语表达 E.专业训练与家庭训练相结合
单项选择题S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为()
A.事物的基础概念,用符号理解表达阶段,对事物理解困难,词句,语句 B.对事物理解困难,事物的基础概念,用符号理解表达阶段,语句,词句 C.对事物理解困难,事物的基础概念,用符号理解表达阶段,词句,语句 D.事物的基础概念,用符号理解表达阶段,事物的基础概念,词句,语句 E.事物的基础概念,对事物理解困难,用符号理解表达阶段,词语,语句
单项选择题S-S法评定的核心为()
A.符号形式与指示内容关系 B.基础性过程 C.交流态度 D.说话量 E.哭闹行为
单项选择题下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是()
A.交往障碍 B.精神发育迟缓 C.发育性感觉性失语 D.耳聋 E.构音器官的异常
单项选择题患者在听着的帮助下,可以进行熟悉话题的交谈,但对陌生话题常常不能表达出自己的思想,使患者与检查者都感到言语交流有困难,是BDAE分级中的()
A.2级 B.3级 C.1级 D.5级 E.4级
单项选择题下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点()
A.听理解 B.复述 C.阅读 D.病灶部位 E.言语流畅性
单项选择题临床上失语症错语中词与词之间的置换为()
A.词意错语 B.语音错语 C.新语 D.杂乱语 E.刻板语
单项选择题()语言损伤的共同特点为复述障碍
A.命名性失语 B.传导性失语 C.分水岭区失语综合症 D.完全性失语 E.外侧裂周围失语综合症
单项选择题()语言损伤的共同特点为复述相对保留
单项选择题根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为()
A.迟缓性构音障碍,功能性构音障碍,运动失调型构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍 B.器质性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍 C.迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍 D.迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,周围性构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍
单项选择题写出一字词后,仍不停地重复前面所写的字,这种现象叫()
A.书写不能B.惰性书写C.象形写字D.字过多E.书写过少
单项选择题说话时的呼吸的说法错误的是()
A.呼气时要有一定的压力 B.呼气时压力能维持一定的时间 C.能适当控制呼气压的水平 D.以上的条件,是在有意识中实现的 E.说话时,吸气相在0.5秒左右,呼气相在5秒以上
单项选择题影响言语交流的认知因素不包括()
A.接受能力B.记忆和学习能力C.思维能力D.空间知觉能力E.意识和注意能力