教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

多项选择题程序性知识的表征方式主要有（）。

A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、认知结构
E、产生式

单项选择题学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（）。

A、抽象化
B、概括化
C、归纳化
D、分化

多项选择题下列能够阻碍学生对知识的重现的是（）。

A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强

单项选择题当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。

A、具体知识
B、抽象知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识

多项选择题根据知识的概括水平将知识划分为（）。

A、具体知识
B、抽象知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识

多项选择题培养学生掌握观察的方法有（）。

A、顺序观察法
B、素描观察法
C、连续观察法
D、实验观察法
E、操作观察法

多项选择题下列属于概念教学的建议的是（）。

A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较

多项选择题对概念的分析一般包括（）。

A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念

多项选择题为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。

A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释

多项选择题维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。

A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要