当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。

多项选择题根据知识的概括水平将知识划分为（）。

A、具体知识
B、抽象知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识

多项选择题培养学生掌握观察的方法有（）。

A、顺序观察法
B、素描观察法
C、连续观察法
D、实验观察法
E、操作观察法

多项选择题下列属于概念教学的建议的是（）。

A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较

多项选择题对概念的分析一般包括（）。

A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念

多项选择题为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。

A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释

多项选择题维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。

A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要

多项选择题根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。

A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、归属学习
E、并列结合学习

单项选择题建构主义强调，知识具有（）的特点。

A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性

多项选择题建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。

A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观

多项选择题合作学习的关键在于小组成员之间的（），从而达到共同的目标。

A、相互依赖
B、相互沟通
C、相互合作
D、共同负责
E、相互理解