通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。

单项选择题教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。

A.传授知识
B.发展能力
C.培养个性
D.形成品德

单项选择题教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。

A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识

单项选择题高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

单项选择题学生学业成绩评价的最基本方法是（）。

A.测验法
B.观察法
C.调查法
D.学生自我评价法

单项选择题“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则

单项选择题教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。

A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.意念直观

单项选择题教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

单项选择题生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。

A.教师的主导与学生的主体相结合
B.掌握知识与发展智力相结合
C.间接经验与直接经验相结合
D.传授知识与思想教育相统一

单项选择题课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算、历史、地理等方面的知识和技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等形式来培养和发展学生的 社会意识 。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。这种教学组织方式被称为（）。

A.文纳特卡制
B.道尔顿制
C.贝尔-兰卡斯特制
D.特朗普制

单项选择题学业评价是对（）的价值判断。

A.教学目标
B.教学结果
C.教学任务
D.教学目标的实现程度