我国教育管理学发展经历了（）阶段

单项选择题教育管理现代化由重视学校功能管理转到学校（）

A.全变管理
B.制度管理
C.效能管理
D.人员管理

单项选择题在我国民国初年、北洋军阀和国民党统治时期教育管理学一直被列为（）的课程

A.专科学校
B.职业学校
C.实业学校
D.师范学校

单项选择题20世纪50年代，（）应用于教育管理研究，使教育管理学真正成为一门独立的学科

A.实证研究法
B.行动研究法
C.人种研究法
D.调查研究法

单项选择题从（）起，作为“新学”体系的一部分，我国开始陆续引进国外教育管理方面的学术著作

A.19世纪末
B.20世纪初
C.20世纪中叶
D.19世纪中叶

单项选择题（）是第一本教育管理学著作

A.《行政学》
B.《美国公共教育行政》
C.《教育管理案例》
D.《新编教育管理学》

多项选择题教育管理学的学科特点有（）

A.权变性
B.行动性
C.富有挑战性
D.增长智慧性
E.关涉价值

多项选择题教育管理学学科体系具有（）三个层次

A.教育事业的管理
B.学生的管理
C.学校和其他教育组织的管理
D.教育管理人员的自我管理

多项选择题教育管理学的研究方法有（）

A.文献分析
B.比较研究法
C.人种研究法
D.统计法
E.调查研究法
F.行动研究法

多项选择题教育管理学以各级各类教育组织和机构的（）为其研究对象

A.管理现象
B.管理问题
C.管理过程
D.管理规律

单项选择题狭义的教育管理学以一定类型的（）作为研究对象

A.团体组织
B.学校组织
C.社会组织
D.班级组织