2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。

单项选择题小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、（）

A.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾
B.儿童认知与社会发展的矛盾
C.科技进步与儿童认知的矛盾
D.家长与社会的矛盾

单项选择题学生的数学学习必须建立在对（）的基础上。

A.有数感
B.会计算
C.数学认识
D.会画图

单项选择题在 大众数学 的意义下，课程改革的重点要实现（）

A.人人了解数学
B.人人掌握数学
C.人人学习数学
D.人人用数学

单项选择题谈话法中提问要面向（）

A.个别学生
B.全体学生
C.好学生
D.问题学生

单项选择题教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在四方面：依赖性、（）、差异性和发展性。

A.互补性
B.制约性
C.统一性
D.和谐性