A.程序教学模式B.非指导性教学模式C.范例教学模式D.指导教学模式
单项选择题提出程序教学的教育家是()
A.艾斯纳B.斯金纳C.加涅D.奥苏伯尔
单项选择题在斯金纳认为,程序教学的关键因素有程序教材的编制和()
A.教学过程的组织实施B.教学方法的正确选择C.教学机器的使用D.学生情况的具体分析
单项选择题完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
A.文纳特卡计划B.凯勒计划C.道尔顿计划D.小组教学组织
单项选择题第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
A.拉特克B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯
单项选择题在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
A.确定教育目的B.确定课程与教学目标的基本来源C.确定课程与教学目标的基本取向D.确定课程与教学目标
单项选择题在课程与教学目标中,“教育目标”属于“教育目的”的()
A.下位概念B.上位概念C.并列平行概念D.同质概念
单项选择题在课程内容的选择过程中,要确定课程价值观,其核心是回答什么问题?()
A.什么是教育B.什么知识最有价值C.什么是课程D.什么是受过教育的人
单项选择题在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
单项选择题“研究、开发与传播”模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程,该过程所包含的步骤顺序为()
A.开发一研究一采用一传播B.研究一采用一开发一传播C.研究一开发一传播一采用D.采用一开发一研究一传播
单项选择题“赫尔巴特主义课程论”认为课程的根本目的是()
A.培养自然人B.培养“善的意志”C.培养高尚的人D.培养发展的人