1816年，德国普鲁士共有20345所小学，配备教师21766人。220万适龄儿童中有116.7万人入学，入学率约占60%。到1846年，各类小学达到24044所，教师增至27770人，入学学生达243.3万人，相应增长率为18%、40%和108%。以上变化目的是（）

单项选择题英国的贵族和乡绅属于既得利益者，成功的中产阶级以及那些志在效仿的人士感到心满意足。但对劳苦者而言，工业革命摧毁了他们的传统世界和生活方式，却没有自动带来可以替代的东西。造成这种不同体验是因为（）

A.不同阶级在工业革命中受益不同
B.历史研究者的视角不同
C.同一历史事实会有不同历史记载
D.分析问题阶级立场不同

单项选择题霍布斯鲍姆在《帝国的年代》中对欧洲某强国做了如下记载“最惊人的变化首推出现了许多以女性为主要从业人员的职业商店和办公室中的职业……女性店员由1882年的约32万人（大约是总数的20%）增加到1907年的174万人（大约是总数的40%）。”当时女性解放的根本原因是（）

A.第二次工业革命的发展
B.民主政治的完善
C.实行了“新经济政策”
D.女性自主意识的增强

单项选择题科技改变生活方式，科技引领时代进步。下列对两次工业革命的共同点，总结有误的一项是（）

A.都促进了资本主义的发展
B.都创造了巨大的物质财富
C.都最先开始于欧洲国家
D.都提高了社会生产力水平

单项选择题19世纪70年代，明治政府先后设置了工部省和内务省，前者偏重发展重工业，后者以发展农业、产品加工和海运业为主。此后，日本的工业化主要是在这两个机构的领导下进行的。这体现了明治政府（）

A.注重政治改革
B.实行"文明开化"
C.积极学习中国
D.提倡"殖产兴业"

单项选择题对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能之一。下面两段材料所描述的历史事件的共同影响是（）

A.都是资产阶级性质的改革
B.都面临内忧外患的背景
C.都改变了本国的社会性质
D.都推动了本国的近代化

单项选择题对如图两幅图片反映的史事，表述正确的是（）

A.美日之间一直以来都是友好往来的盟友关系
B.日本遭受美国侵略后，开始主动学习西方进行改革
C.美国派遣专家团到日本进行交流，日本进行回访
D.美国首先侵略了日本，从此日本与欧美彻底分道扬镳

单项选择题19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。这场社会变革可以说是日本近代史的起点。日本“态度转变”的标志是（）

A.大化改新
B.工业革命
C.明治维新
D.偷袭珍珠港

单项选择题1873年时，日本作战部队人员可达4万人。此外，明治政府亦发展国营军事工业；到了明治时代中后期，军事预算急剧增加，约占政府经费的30％~45%，材料主要反映出明治维新（）

A.实现了富国强兵的目的
B.保留了大量封建残余
C.具有军国主义色彩
D.促进了工业的迅速发展

单项选择题美国南北战争期间，北方的服装产量翻了一番，甚至连草耙制造商都开始生产利剑。与此同时，战争期间北方的专利品数量增长了一倍，制造业、技术产业以及基础设施使得北方的军工产业面貌焕然一新。有史以来第一次，工业成为战争的强大后盾。由以上可见，南北战争期间，北方胜利的主要原因是（）

A.北方是正义的一方
B.北方赢得了民众的广泛支持
C.林肯的正确领导
D.北方重视工业的发展

单项选择题林肯1862年2月给霍勒斯·格里利的信中写道：“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。”这表明林肯作为总统在内战中的最高目标是（）

A.维护国家统一
B.释放部分奴隶
C.释放所有奴隶
D.维护自身利益