对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能之一。下面两段材料所描述的历史事件的共同影响是（）

单项选择题对如图两幅图片反映的史事，表述正确的是（）

A.美日之间一直以来都是友好往来的盟友关系
B.日本遭受美国侵略后，开始主动学习西方进行改革
C.美国派遣专家团到日本进行交流，日本进行回访
D.美国首先侵略了日本，从此日本与欧美彻底分道扬镳

单项选择题19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。这场社会变革可以说是日本近代史的起点。日本“态度转变”的标志是（）

A.大化改新
B.工业革命
C.明治维新
D.偷袭珍珠港

单项选择题1873年时，日本作战部队人员可达4万人。此外，明治政府亦发展国营军事工业；到了明治时代中后期，军事预算急剧增加，约占政府经费的30％~45%，材料主要反映出明治维新（）

A.实现了富国强兵的目的
B.保留了大量封建残余
C.具有军国主义色彩
D.促进了工业的迅速发展

单项选择题美国南北战争期间，北方的服装产量翻了一番，甚至连草耙制造商都开始生产利剑。与此同时，战争期间北方的专利品数量增长了一倍，制造业、技术产业以及基础设施使得北方的军工产业面貌焕然一新。有史以来第一次，工业成为战争的强大后盾。由以上可见，南北战争期间，北方胜利的主要原因是（）

A.北方是正义的一方
B.北方赢得了民众的广泛支持
C.林肯的正确领导
D.北方重视工业的发展

单项选择题林肯1862年2月给霍勒斯·格里利的信中写道：“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。”这表明林肯作为总统在内战中的最高目标是（）

A.维护国家统一
B.释放部分奴隶
C.释放所有奴隶
D.维护自身利益

单项选择题《华盛顿的起床号》一书中记载，1860年林肯的就职演说中20次使用“联邦”一词，却从未说过“国”这个词；1861年林肯在国会咨文中22次提到“联邦”，3次提到“国”；1863年林肯在葛底斯堡演说中根本没有提到“联邦”，却5次提到“国”。使用“联邦”与“国”频次的变化，表明林肯认识到（）

A.争取民族独立的迫切性
B.把“联邦”变为“国”才能当好总统
C.维护国家统一的重要性
D.把“联邦”变为“国”才能解放黑人奴隶

单项选择题美国总统林肯面对美国当时的状况曾比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命，这是愚蠢的。”由此可以看出林肯的主张是（）

A.维护国家统一，防止国家分裂
B.保存黑人奴隶制
C.挑起内战
D.生命至上

单项选择题俄国1861年改革之后，农民虽然付出高昂的赎金，但分得的土地面积比改革前减少了，质量也更坏了。改革后，每个农民平均分到3.4俄亩土地，由于耕地减少、经济上不能独立，他们又不得不在受奴役的条件下向地主租地。这从本质上说明（）

A.1861年改革是一场失败的改革
B.1861年改革没有改变农民的落后境况
C.1861年改革的实质是对农民的又一次盘剥
D.1861年改革为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力

单项选择题沙皇亚历山大二世曾说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为我们把农民同土地割裂会点燃俄国，假使要我签字，连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉”。体现亚历山大二世这一态度的是：解放后的农民（）

A.没有获得人身自由
B.不能自由选择职业
C.没有获得选举权利
D.以赎买方式得到土地

单项选择题俄国思想家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革对人民是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”彼得一世改革最大的历史功绩是（）

A.开启了俄国近代化的进程
B.实现了俄国的工业化
C.使俄国成为强大的军事强国
D.使俄国走上资本主义道路