从20世纪70年代末起，有一个题名为“如果眼睛能跃过围墙”（后改名为“一百种儿童的语言”）的展示，这一成就是教育家（）的贡献。

单项选择题教师应成为“时机的分配者”是儿童学习活动的“资源提供者，而不是法官”提出这一观点的教育家是（）

A.瑞吉欧
B.费利皮尼
C.皮亚杰
D.蒙台梭利

单项选择题对瑞吉欧教育体系产生最大影响的教育理论是（）

A.蒙台梭利的课程模式
B.皮亚杰理论
C.海伊斯科普的课程理论
D.陈鹤琴的五指活动课课程理论

单项选择题在世界教育史上，对于智力缺陷儿童心理机制细致的观察成为一般方法的出发点的教育家是（）

A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.海伊斯科普
D.福禄贝尔

单项选择题用以保存幼儿在某项大型工作中持续产生的作品通常由幼儿自己记录和判断这种档案属于（）

A.陈列性档案
B.文件性档案
C.历程性档案
D.评鉴性档案

单项选择题用以保存幼儿的作品和进步的证据，放入这类档案中的作品要有幼儿看得懂的描述，这种档案属于（）

A.陈列性档案
B.文件性档案
C.历程性档案
D.评鉴性档案

单项选择题对某市所有使用“幼儿园快乐与发展课程”的幼儿园进行质量评估，“这种评价范围广，影响因素多，难度较大的评价称为（）

A.定性评价
B.绝对评价
C.相对评价
D.整体评价

单项选择题将课程评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价的根据是（）

A.评价对象的范围
B.评价的功能
C.评价的方法
D.评价的参照体系

单项选择题将课程评价划分为整体评价、局部评价、单纯评价是根据（）

A.评价的方法
B.评价的主体
C.评价对象的范围
D.评价的功能

单项选择题“不能把幼儿看成小大人”这是教育家（）的观点。

A.卢梭
B.蒙台梭利
C.杜威
D.布鲁纳

单项选择题海伊斯科普课程的特点集中表现在它的（）上。

A.课程内容实施
B.教学方法实施
C.课程实施
D.目标实施