课堂教学管理通常有三个层面的表现，即教学环境的管理、教学制度的管理、（）的管理。

单项选择题“教学策略不是万能的，不存在一个能适应任何情况的教学策略”，这句话体现了中学物理教学策略的（）特点。

A.灵活性
B.指向性
C.层次性
D.整合性

单项选择题在新课程背景下，由于评价目标和内容的多元化，在评价中除了关注知识与技能的掌握情况下，还要关注学生的（）。（1）创新精神与实践能力（2）收集信息与处理信息的能力（3）获取新知的能力（4）情感态度与价值观（5）考试成绩

A.（1）（2）（3）（5）
B.（1）（2）（3）（4）
C.（2）（3）（4）（5）
D.（1）（3）（4）（5）

单项选择题在理解“牛顿第一定律”的过程中，主要要用到哪种思维方法？（）

A.类比方法
B.转化方法
C.理想化方法
D.抽象概括法

单项选择题从评价目的角度，可以将中学物理教学评价分为（）。

A.常模参照评价、形成性评价和总结性评价
B.诊断性评价、常模参照评价和总结性评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.诊断性评价、绝对评价和相对评价

单项选择题中学物理教学评价的四种功能分别是（）。

A.导向功能、激励功能、管理功能、反馈功能
B.甄别功能、激励功能、管理功能、反馈功能
C.导向功能、激励功能、甄别功能、反馈功能
D.导向功能、激励功能、管理功能、甄别功能

单项选择题中学物理教学过程以（）为中心。

A.形成物理概念和掌握物理规律
B.利用数学方法研究表述物理知识
C.培养学生科学方法和解决问题的能力
D.观察物理现象和物理实验

单项选择题要建立电场的概念，理解其物理本质，学习者必须具备一定的（）能力。

A.动作思维
B.经验思维
C.常规思维
D.抽象思维

单项选择题“学习需要分析”的内容是（）。

A.分析教学内容
B.分析学生
C.分析教师
D.分析教学内容和学生

单项选择题探究式学习的本质是，让学生通过探究，经历（）、提出问题和研究解决问题的过程。

A.观察现象
B.观察问题
C.预设问题
D.发现问题

单项选择题通过学习情境的创设，激活学生的学习动机，（）。

A.以唤起学生探究欲望，调动学生自主发现，激发学生求知热情
B.以摸清学生的个体差异
C.以探测学生的兴趣与好奇心
D.以进行教材分析与学情分析