我国的人员素质测评理论和方法手段主要来源于心理测量学的研究成果，因此，在吸收传统心理测量技术和引进国外测评软件的基础上，更需要我们的（）。

单项选择题人员素质测评中，（）的采用为定性评价提供了丰富、准确、可靠的数据资料，使得定性分析更为科学，真正达到定性和定量的有机统一。

A.科学定量方法
B.科学定性方法
C.数据统计法
D.数据分析法

单项选择题人员素质测评既有质的规定性又有量的规定性，定性所注重的是（）的方面。

A.“量”
B.“质”
C.“整体”
D.“部分”

单项选择题在人员素质测评过程中，有些测评信息的收集与素质评判并不要求那么准确或是很难进行精确测评，这就需要（）。

A.静态测评
B.分项测评
C.模糊测评
D.客观测评

单项选择题要全面认识素质概念，必须从（）角度考察。

A.社会的发展
B.人的发展
C.世界的发展
D.教育的发展

单项选择题人员素质测评中的（）是要求被测人员从多种可供选择的方案中选择一个或若干个方案的问卷形式。

A.问卷法
B.是非法
C.选择法
D.等级排列法

单项选择题人员素质测评的（）阶段是指经过对测评的具体操作得到的数据进行分析、评价，得出测评结果，以供有关部门使用。

A.准备
B.实施
C.结果分析
D.反馈

单项选择题人员素质测评时，应恰当的时间安排、适宜的测评环境可以提高测评的准确性和（）性。

A.系统
B.完整
C.完善
D.系列

单项选择题人员素质测评（）阶段是测评人员对测评对象进行测评以获取测评数据的过程，是整个人员素质测评的核心，具有重要的地位。

A.准备
B.实施
C.结果
D.反馈

单项选择题人员素质测评基本程序中的（）阶段是整个测评工作的基础，它直接关系到测评结果能否实现。

A.准备
B.实施
C.结果
D.反馈

单项选择题对被测评人总体感觉和印象的测评，目的是对被测评人做出总体评价的测评是（）。

A.定量测评
B.定性测评
C.动态测评
D.静态测评