教学原则的概念是：（）

单项选择题在贯彻专业和综合相结合的教学原则要做到的要求中有误解的是：（）

A.专业方向与职业道德教育同步
B.注重教学的整体效应
C.建立合理的知识和能力结构
D.坚持统一要求，严格要求学生
E.教师在教学过程中还可通过反面实例、社会活动等形式给学生以影响

单项选择题护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：（）

A.激发学生的学习动机
B.感知和理解教学内容
C.巩固和运用所学知识
D.检查所学知识
E.提高和发展所学知识

单项选择题根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）

A.正性强化效果最佳
B.负性强化效果最佳
C.惩罚效果最佳
D.消退效果最佳
E.惩罚效果居中

单项选择题俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的：（）

A.准备率
B.应用率
C.失用率
D.效果率
E.强化率

单项选择题遗忘的规律是：（）

A.先慢后快
B.先快后慢
C.逐渐减慢
D.逐渐加快
E.快慢一致

单项选择题社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（）

A.Thorndike（桑代克）
B.Watson（华生）
C.Bandura（班杜拉）
D.Rogers（罗杰斯）
E.Bruner（布鲁纳）

单项选择题认知心理学派主要研究的是：（）

A.人的思考过程，包括问题的解决
B.思维的过程，包括知识的获得
C.人的记忆、领悟过程
D.人的学习、记忆过程
E.技能掌握

单项选择题依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）

A.准备律
B.应用律
C.失用律
D.效果律
E.练习律

单项选择题形成一项技能所需经过的阶段是：（）

A.前摄阶段、后摄阶段
B.认知阶段、联系形成阶段、自如阶段
C.认知阶段、示范阶段、掌握阶段
D.认知阶段、保持阶段、自我强化阶段
E.注意阶段、保持阶段、再生阶段

单项选择题倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为：（）

A.发现学习法
B.特征法
C.联想法
D.推理法
E.角色参与法