文学阅读与创意表达旨在引导学生在（）中获得个性化的审美体验。

单项选择题在基础型学习任务群语言文字积累与梳理中，（）是第一学段的要求。

A.学习书写笔画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点
B.在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字
C.主动通过多种方式独立识字，按照汉字字形结构等规律梳理学过的汉字

单项选择题发展型学习任务群不包括（）。

A.实用性阅读与交流
B.整本书阅读
C.思辨性阅读与表达

单项选择题在基础型学习任务群中，语言文字积累与梳理旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好的（）。

A.习惯
B.辩证能力
C.语感

单项选择题语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有（）、实践性、综合性。

A.融合性
B.情境性
C.创造性

单项选择题第二学段中，在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常用汉字（）之间的联系。

A.音、形
B.音、义
C.音、形、义

单项选择题识字与写字是阅读与写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在第一学段中应要求学生（）。

A.多认少写
B.少认多写
C.多认多写

单项选择题义务教育语文课程内容主要以（）组织与呈现。

A.学习任务群
B.学习主题
C.学习要素

单项选择题在第三学段“识字与写字”中要求孩子累计认识常用汉字3000个左右，其中（）个左右会写。

A.2800
B.2500
C.2600

单项选择题第一学段要求学生（），用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。

A.有感情地朗读课文
B.进行整本书阅读
C.尝试阅读整本书

单项选择题学生的思维能力、审美创造、文化自信都以（）为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。

A.文化自信
B.审美创造
C.语言运用