1954年8月，在国际教育工会推动下通过的（），规定了各国教师应遵循的师德规范。

单项选择题教师职业道德规范从结构上看有不同层次的要求，其中具有强制性要求的是（）

A.道德理想
B.道德原则
C.道德准则
D.道德情操

单项选择题对教师提出“立志”、“主敬”、“存养”、“省察”的古代教育家是（）

A.孟子
B.董仲舒
C.朱熹
D.王守仁

单项选择题（）强调教师应注重德行，提出“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.董仲舒

单项选择题檀传宝教授认为，人类教育生活历史性进步的一个重要表征是（）

A.经验型教师向学习型教师的转变
B.经验型教师向专业型教师的转变
C.经验型教师向科研型教师的转变
D.经验型教师向反思型教师的转变

单项选择题关于教师专业伦理，以下选项正确的是（）

A.在精神层次上，教师专业伦理高于教师职业道德
B.教师专业伦理不具有客观性
C.教师专业伦理强调个人的主观意志和行为
D.教师专业伦理强调在社会共同体内个人与其他成员及组织之间的相互关系

单项选择题道德作为行为规范，主要通过（）来维持。

A.社会舆论、内心信念、传统习惯
B.社会舆论、内心信念、道德惩戒
C.道德惩戒、内心信念、传统习惯
D.社会法制、道德教育、传统习惯

单项选择题与中小学教师相比，高等学校教师职业的特殊性体现在（）

A.教学与科研并举
B.教育与管理同步
C.群体与个体协调
D.复杂性与创造性统一

单项选择题在制度化教育形成之前，（）。

A.教师不是由专门机构培养的
B.教师是由官府培养的
C.教师是由师范培养的
D.教师是由书院培养的

单项选择题“教师”一词有两重含义，具体是指（）。

A.既指一种职业分工，又指一种社会角色
B.既是一种职业门类，又是一种专业人员
C.既指一种社会角色，又指对这一角色的期望
D.既指一种社会角色，又指这一角色的承担者

单项选择题在我国（）时，职业种类增至300多个，人们开始把社会职业分工统称为“三百六十行”。

A.清朝
B.明朝
C.宋朝
D.隋朝