教育心理学的初创期：20世纪20年代以前，（）被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题根据儿童的情绪智力发展历程，其在（）时，会表现出“愿意与人合作、建立有秩序能预料的世界观、乐意并自豪地遵守规则、爱独立并追求自豪感、易受嫉妒的冲击和控制等”。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6-7岁

单项选择题格式塔心理学创始人苛勒，以大猩猩学习实验研究为基础，用格式塔心理学的思想观念解释了学习过程中的各种现象，对当代的认知学习理论产生了深远的影响。苛勒提出的是（）

A.有意义学习
B.学习顿悟说
C.试误说
D.刺激反应学习

单项选择题幼儿在亲自垒积木的过程中学习到了有效垒高的办法，并保留和强化，最终学会了垒积木的方法。幼儿的这种学习过程属于（）。

A.替代性学习
B.强化学习
C.参与性学习
D.间接学习

单项选择题教师向幼儿提出“如何帮助小马过河”的问题后，当幼儿大胆说出自己的想法时，教师不做对错的评价，而要激励幼儿再想出更多的方法。这种指导幼儿学习的方法称作（）。

A.自由思索法
B.引导观察法
C.触类旁通法
D.问题情境法

单项选择题发展适宜性实践不是一种固定的、最优的、放之四海而皆准的模式，而是一种教育理念，包括着眼于个体发展和尊重（）。

A.个体能力
B.个体年龄
C.个体差异
D.个体地位