教育心理学的初创期：20世纪20年代以前，（）被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题根据儿童的情绪智力发展历程，其在（）时，会表现出“愿意与人合作、建立有秩序能预料的世界观、乐意并自豪地遵守规则、爱独立并追求自豪感、易受嫉妒的冲击和控制等”。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6-7岁

单项选择题格式塔心理学创始人苛勒，以大猩猩学习实验研究为基础，用格式塔心理学的思想观念解释了学习过程中的各种现象，对当代的认知学习理论产生了深远的影响。苛勒提出的是（）

A.有意义学习
B.学习顿悟说
C.试误说
D.刺激反应学习

单项选择题幼儿在亲自垒积木的过程中学习到了有效垒高的办法，并保留和强化，最终学会了垒积木的方法。幼儿的这种学习过程属于（）。

A.替代性学习
B.强化学习
C.参与性学习
D.间接学习

单项选择题教师向幼儿提出“如何帮助小马过河”的问题后，当幼儿大胆说出自己的想法时，教师不做对错的评价，而要激励幼儿再想出更多的方法。这种指导幼儿学习的方法称作（）。

A.自由思索法
B.引导观察法
C.触类旁通法
D.问题情境法

单项选择题发展适宜性实践不是一种固定的、最优的、放之四海而皆准的模式，而是一种教育理念，包括着眼于个体发展和尊重（）。

A.个体能力
B.个体年龄
C.个体差异
D.个体地位

单项选择题幼儿态度学习指导原则中的一致性原则，其内容不包括（）。

A.家庭教育与学校教育一致
B.幼儿与幼儿之间教育一致
C.教师之间教育一致
D.教师自身言行一致

单项选择题每次给新生儿吮吸带有甜味的水之前轻敲一下他的头，很快他就学会在轻敲他的头时转过头并开始吮吸，这一学习属于（）。

A.社会性学习
B.操作条件学习
C.模仿学习
D.经典条件学习

单项选择题如果教师和家长待人真诚、乐于助人，那么幼儿通过观察就会学习这些好的行为，这属于（）。

A.强化学习
B.参与性学习
C.替代性学习
D.直接学习

单项选择题人生而具有好奇和探索的愿望，希望获得控制环境的能力。这是一种生存需要，它引发了一种内在动机，心理学称之为（）。

A.交往动机
B.互惠动机
C.掌控动机
D.自居作用

单项选择题邓恩夫妇认为学习风格受到五类因素的影响，分别为周围环境、自身情绪、生理特征、心理倾向和（）。

A.社会需要
B.反思能力
C.智力水平
D.教养方式