发展适宜性实践不是一种固定的、最优的、放之四海而皆准的模式，而是一种教育理念，包括着眼于个体发展和尊重（）。

单项选择题幼儿态度学习指导原则中的一致性原则，其内容不包括（）。

A.家庭教育与学校教育一致
B.幼儿与幼儿之间教育一致
C.教师之间教育一致
D.教师自身言行一致

单项选择题每次给新生儿吮吸带有甜味的水之前轻敲一下他的头，很快他就学会在轻敲他的头时转过头并开始吮吸，这一学习属于（）。

A.社会性学习
B.操作条件学习
C.模仿学习
D.经典条件学习

单项选择题如果教师和家长待人真诚、乐于助人，那么幼儿通过观察就会学习这些好的行为，这属于（）。

A.强化学习
B.参与性学习
C.替代性学习
D.直接学习

单项选择题人生而具有好奇和探索的愿望，希望获得控制环境的能力。这是一种生存需要，它引发了一种内在动机，心理学称之为（）。

A.交往动机
B.互惠动机
C.掌控动机
D.自居作用

单项选择题邓恩夫妇认为学习风格受到五类因素的影响，分别为周围环境、自身情绪、生理特征、心理倾向和（）。

A.社会需要
B.反思能力
C.智力水平
D.教养方式

单项选择题婴儿早期的学习表现包括（）。

A.模仿
B.习惯化与去习惯化
C.条件反射的建立
D.以上都有

单项选择题下列哪项不属于科勒提出的幼儿学习规律（）。

A.闭合律
B.相似律
C.近因律
D.接近律

单项选择题在幼儿园中营造一种宽松、自由、友爱的环境有利于幼儿社会行为的习得和表现，这种利用环境对幼儿学习指导的方法被称为（）。

A.信心促进法
B.环境陶冶法
C.榜样示范法
D.价值澄清法

单项选择题关于幼儿问题解决的发展特点，其中不正确的是（）。

A.幼儿解决问题的能力随年龄增长而提高
B.幼儿解决问题的能力主要取决于老师的教育
C.幼儿在解决问题中会主动参考环境中与问题相关的信息
D.幼儿在解决问题中会不断发现和创新问题解决的策略

单项选择题幼儿教师在幼儿学习的过程中给予幼儿相应反馈，运用适当的奖励或惩罚的手段来强化幼儿的学习行为，这在桑代克的学习理论中被称为（）。

A.奖惩法
B.练习法
C.语言提示法
D.准备法