A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.班杜拉
单项选择题以“发生认识论”为理论核心的心理学家是()
A.皮亚杰 B.霍尔 C.洛克 D.斯金纳
多项选择题道德认知的教育干预方法包括()
A.短期训练法 B.课堂讨论法 C.人格发展法 D.学业课程法 E.价值观辨析法
多项选择题教育心理学研究的基本原则有()
A.客观性原则 B.系统性原则 C.整体性原则 D.教育性原则 E.理论联系实际的原则
多项选择题学生课堂学习动机由哪些项构成?()
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.交往的内驱力 E.获得认同的内驱力
多项选择题若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。()
A.稳定原因 B.不稳定原因 C.内部原因 D.外部原因 E.不可控原因
单项选择题三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。()
A.道德意识 B.道德行为 C.道德面貌 D.道德情感
单项选择题布鲁纳认为学习的结果是()
A.增加知识 B.形成能力 C.形成认知结构 D.提高生活质量
单项选择题经典性条件反射学习理论的创立者是()
A.桑代克与华生 B.巴甫洛夫与华生 C.斯金纳与巴甫洛夫 D.华生与班杜拉
单项选择题人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是()
A.强调以教师为中心 B.强调以学生为中心 C.强调以家长为中心 D.强调师生互动
单项选择题用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是()
A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.苛勒 D.考夫卡