校本研训是学校层面促进教师专业能力发展的重要途径，下列不属于其主要形式的是（）。

单项选择题课堂管理能力范围涵盖广泛，下列选项不属于的是（）。

A.课堂人际关系管理能力
B.课堂环境管理能力
C.课堂纪律管理能力
D.课堂秩序管理能力

单项选择题教师专业能力的多元复合性主要体现在（）方面。

A.专业能力结构
B.专业能力特点
C.专业能力建构
D.专业能力内涵

单项选择题以下选项中属于“生成性”教师知识观的是（）。

A.教师是知识的生产者
B.万事万物背后有一个普遍的不变的规律
C.知识是由教师接受过来的
D.教师应该将知识“原封不动”地传授给学生

单项选择题导致教师专业知识结构中教育教学知识弱化的最主要原因是（）。

A.对实践不重视
B.师范院校“去师范化”
C.教育教学知识陈旧
D.大学教师质量差

单项选择题认为教师只要掌握了学生发展规律、教育教学规律的科学，就可以做好老师的观点属于（）。

A.学科知识取向模式
B.学科教学知识取向模式
C.实践性知识取向模式
D.教育教学知识取向模式

单项选择题在实现教师职业幸福中起关键作用的是（）。

A.工资待遇
B.教师自身
C.家长评价
D.社会舆论

单项选择题教师职业幸福是指，教师通过教育活动，自由自觉实现（）的一种快乐的心理体验。

A.依法从教
B.关爱学生
C.为人师表
D.教书育人

单项选择题幸福是指人通过实践活动，使自身（）得到满足后一种快乐的心理体验。

A.物质需要
B.合理需要
C.全部需要
D.部分需要

单项选择题根据马克思的幸福观，以下属于幸福范畴的是（）。

A.打牌赌博
B.吃喝玩乐
C.追求快感
D.为人生目标奋斗

单项选择题如何做一名有良心的教师，下列说法错误的是（）。

A.顺其自然
B.不断提升个人素质
C.积极开展道德实践
D.自觉加强道德修养