根据课程的主体划分，可以把课程分为（）

单项选择题1949年，美国教育学家拉尔夫.泰勒出版了著名的（）

A.《课程》
B.《课程与教学的基本原理》
C.《怎样编制课程》
D.《课程编制》

单项选择题依据评价与预定目标的关系，把评价分为（）

A.量化评价与质性评价
B.内部人员评价与外部人员评价
C.目标本位评价与目标游离评价
D.形成性评价与总结性评价

单项选择题下面哪一项不属于课程组织取向（）

A.学科取向的课程组织
B.学习者兴趣和发展取向的课程组织
C.社会问题取向的课程组织
D.教学问题取向的课程组织

单项选择题课程目标的确定,一般需要经过四个环节。第二个环节是（）

A.确定教育目的和培养目标
B.确定课程目标的基本取向
C.确定课程目标的基本来源
D.确定课程目标

单项选择题美国课程学者艾斯纳(1933-2014)提出的一种课程目标的基本取向（）

A.表现性目标取向
B.生成性目标取向
C.行为目标取向
D.连续性目标取向

单项选择题下列哪一项不属于课程目标的基本来源（）

A.学习者的需要
B.学科的发展
C.经济发展的需求
D.当代社会生活的需求

单项选择题至2012年，除（）外，全国所有省份都开始实施普通高中新课程。

A.北京
B.上海
C.天津
D.重庆

单项选择题教学目标的功能不包括（）

A.导向功能
B.激励功能
C.评价功能
D.反馈功能

单项选择题“意义是属于个人的，并不是内在于课程之中的，教学的关键在于引导学生从课程中获取个人自由发展的经验”，这是以下哪个流派的主张？（）

A.认知主义
B.人本主义
C.建构主义
D.后现代主义

单项选择题首次把教师职业作为专业的政策动议出自（）

A.《师说》
B.中华人民共和国教师法
C.关于教师地位的建议
D.《明日之教师》