下面哪一项不属于课程组织取向（）

单项选择题课程目标的确定,一般需要经过四个环节。第二个环节是（）

A.确定教育目的和培养目标
B.确定课程目标的基本取向
C.确定课程目标的基本来源
D.确定课程目标

单项选择题美国课程学者艾斯纳(1933-2014)提出的一种课程目标的基本取向（）

A.表现性目标取向
B.生成性目标取向
C.行为目标取向
D.连续性目标取向

单项选择题下列哪一项不属于课程目标的基本来源（）

A.学习者的需要
B.学科的发展
C.经济发展的需求
D.当代社会生活的需求

单项选择题至2012年，除（）外，全国所有省份都开始实施普通高中新课程。

A.北京
B.上海
C.天津
D.重庆

单项选择题教学目标的功能不包括（）

A.导向功能
B.激励功能
C.评价功能
D.反馈功能

单项选择题“意义是属于个人的，并不是内在于课程之中的，教学的关键在于引导学生从课程中获取个人自由发展的经验”，这是以下哪个流派的主张？（）

A.认知主义
B.人本主义
C.建构主义
D.后现代主义

单项选择题首次把教师职业作为专业的政策动议出自（）

A.《师说》
B.中华人民共和国教师法
C.关于教师地位的建议
D.《明日之教师》

单项选择题2013年颁布的《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定：中小学教师资格定期注册的一个周期是（）

A.3年
B.5年
C.7年
D.10年

单项选择题在教学过程中，教育要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学习成绩落后的学生，要树立坚定的信心，相信他们可以通过其他方面的补偿性发展来达到与一般正常人一样或相似的发展水平。这种做法遵循了个体身心发展的（）特点。

A.稳定性
B.不平衡性
C.差异性
D.互补性

单项选择题“惟上智与下愚不移”、“生而知之”等说法反映了影响人身心发展因素的哪种理论（）。

A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.儿童学理论