确定心理健康活动课程目标及意图的原则有那些：（）

单项选择题春游、秋游的心理活动课程实践形式属于：（）

A.社会实践
B.社会服务
C.社会考察
D.社会活动

单项选择题创造性和智力两者之间匹配容易出现矛盾和情感不健全的匹配形式是：（）

A.高创造性——高智力
B.高创造性——低智力
C.低创造性——高智力
D.低创造性——低智力

单项选择题下列选项中属于社会考察实践形式的有：（）

A.团队活动
B.访问
C.公益劳动
D.学农

单项选择题心理健康活动课程的活动模式是：（）

A.互助—他助—自助
B.他助—互助—自助
C.自助—互助—他助
D.互助—自助—他助

单项选择题下列选项中不属于人本主义的人性观的是：（）

A.人的本性是恶的
B.积极向上、追求个人的发展的
C.富有理性的、具有建设性的
D.可以通过自我教育不断地自我完善

多项选择题良好班集体中蕴含的心理教育功能是：（）

A.班集体的教育功能
B.班集体的激励功能
C.班集体的情感功能
D.班集体的支持功能
E.班集体的培育功能

多项选择题建设师生认同的信念体系，主要可以从那些方面着手：（）

A.科学确定学校发展定位等，让全体师生人人明白，多数认可
B.把师生个性化的信念体系统一于学校的信念体系
C.努力建立师生对校长的信任
D.要妥善处理人和物的关系，使二者相得益彰
E.努力树立校长的权威

多项选择题校长对学校心理健康教育及其成员的管理包括：（）

A.决策
B.计划
C.实施
D.监督
E.评价

多项选择题班主任应具有较好的心理教育能力包括：（）

A.角色扮演和换位能力
B.教育机智
C.必要的心理咨询、辅导教育能力
D.良好的亲和力
E.心理测量工具的操作和使用能力

多项选择题在学科教学中培养学生的情感应作到：（）

A.营造良好的课堂心理氛围
B.注重行为指导
C.让学生学会自我教育
D.整合教学目标
E.精心设计场景，创设参与情境