A.昆体良 B.杜威 C.柏拉图 D.苏格拉底
单项选择题()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.教学系统方法
单项选择题概念图的理论基础是()
A.拉斯韦尔传播理论 B.经验之塔理论 C.信息加工理论 D.奥苏贝尔“先行组织者”理论
多项选择题教育技术属于教育学科,关注教育中的技术,其研究对象是:()
A.教学资源 B.教师 C.教学过程 D.学生
单项选择题信息技术与课程整合的(探究性或研究性)综合教学实践活动,下列不符合其一般特征的选项是()。
A.以项目(或问题)为单位,而不是以知识点为单位组织实践教学活动 B.打破常规,对学习的时间和空间进行重新设计和规划 C.在实践教学活动的分组安排上,学生实行异质分组,而不是同质分组 D.教师严格控制学科(课程)界限,不能突破
单项选择题考察信息技术在教学中的应用是否恰当时,不应过分关注的是()。
A.信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验 B.信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围 C.信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验 D.教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动
单项选择题关于适应21世纪所需要的新型人才,就其能力结构而言,所强调的是()。
A.读、写、算方面的能力比信息能力更重要 B.信息能力比读、写、算方面的能力更重要 C.读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 D.读、写、算方面的能力与信息能力都不重要
单项选择题在以下所列的四项特征中,不属于学习者认知结构变量特征的是()。
A.可利用性 B.可分辩性 C.陈述性 D.稳固性
单项选择题行为主义学习理论用刺激——反应——强化来解释学习过程,它不太适用的学习类型是()。
A.技能性训练 B.作业操练 C.行为矫正 D.意义学习
单项选择题教育技术的应用能为新课改提供的支持是()。
A.技术方面的支持 B.智力方面的支持 C.技术方面的支持+智力方面的支持 D.计算机网络技术方面的支持