学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。

单项选择题发挥学生主体性的前提条件是承认学生的（）。

A.选择性
B.独立性
C.创造性
D.调控性

单项选择题“以人为本”的教育理念，在学校教育中主要体现在（）。

A.以学校为本
B.以学生为本
C.以教师为本
D.以课程为本

单项选择题“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）。

A.能动性
B.向师性
C.可塑性
D.发展性

单项选择题国家之所以要对儿童实施教育，是因为儿童具有发展的潜在可能性与（）。

A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性

单项选择题促进学生个性发展的教育，首先应该承认学生的（）。

A.个体差异
B.兴趣爱好
C.原有知识
D.可塑造性

单项选择题学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。

A.自然属性
B.社会属性
C.实践属性
D.文化属性

单项选择题“以人为本”的学生观认为（）。

A.学生是家族繁衍的工具
B.学生享有各种权利
C.学生是父母的私有财产
D.学生是国家的财富

单项选择题《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布时间是（）。

A.1999年6月
B.2005年9月
C.2002年6月
D.1998年9月

单项选择题美国华盛顿儿童博物馆的格言： 我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。 这种教育观念需要教师在教育过程中（）。

A.尊重学生的人格和情绪
B.重视学生积极情感体现
C.重视学生学习的自律性
D.重视学生的主动操作性

单项选择题马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。

A.教育改革的实践
B.教育实验的热潮
C.素质教育运动
D.教育的国际化走势