（）是社会主义道德教育的最重要的内容之一。

单项选择题（）实际上是学生实现完全的道德社会化的起点和前提。

A.基本道德品质的教育
B.家庭美德教育
C.集体主义教育
D.爱国主义教育

单项选择题朱熹说过：“小学者，学其事；大学者学其所学之事之所以。”这句话说明了（）。

A.道德教育内容的层次化和序列化
B.道德的可教性
C.德育中可能有一些偶发因素
D.德育过程对德育内容的影响

单项选择题德育过程的首要特征是它的（），其主要原因是道德教育所要完成的任务往往是对个体利益的调整、态度的改变和行为的约束。

A.多端性
B.引导性
C.整合性
D.复杂性

单项选择题学校德育的（）主要是指校风、班风、人际关系等。

A.精神环境
B.物质环境
C.学校环境
D.德育影响

单项选择题在教学过程的理解上，许多人认为赫尔巴特和杜威代表了传统与现代两种基本的过程模式，这就是（）。

A.“二阶段说”和“三阶段说”
B.“三阶段说”和“四阶段说”
C.“五阶段说”和“六阶段说”
D.“四阶段说”和“五阶段说”

单项选择题从对思维的分析入手谈教育过程，（）认为，思维一般包括5个阶段。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.巴拉若夫
D.康德

单项选择题所谓（），是说在德育过程中存在教师和学生两个主体，必须发挥两个活动主体的主体性。

A.主体性
B.交互主体性
C.双主体性
D.引导性

单项选择题由于（）复杂性的存在，道德教育就不可能是一撅而就的，它需要包括教育者和受教育者在多方面的协同，需要实现教育与再教育、自我教育的统一。

A.德育内容
B.德育过程
C.德育对象
D.德育目的

单项选择题德育过程的正面性特征的内涵主要有（）。

A.德育价值的正面性和德育方式的正面性
B.有正面教育意义
C.要考虑选择积极的价值内容
D.要考虑最有利用德育对象品德发展的教育方式

多项选择题德育目标的制定要考虑（）。

A.教育目的、德育目的的总要求
B.具体学校教育的任务和特点
C.具体的德育内容
D.特定教育对象的身心特点
E.特定教育对象的知识水平