关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。

单项选择题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.政治本位价值取向

单项选择题社会本位教育目的论的代表人物是（）。

A.涂尔干
B.卢梭
C.赞可夫
D.福禄贝尔

单项选择题教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。

A.社会价值
B.个人价值
C.素质结构
D.人才规格

单项选择题学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。

A.全民教育
B.社区教育
C.学校教育
D.家庭教育

单项选择题在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。

A.教育目标
B.教育目的
C.教学目标
D.教学大纲

单项选择题教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）

A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用

单项选择题培养劳动者是（）。

A.社会主义教育目的的总要求
B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准

单项选择题教育目的要回答的根本问题是（）。

A.教育是为谁服务
B.谁掌握教育的领导权
C.什么人应接受教育
D.教育要培养什么样的人

单项选择题目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。

A.精英化阶段
B.大众化阶段
C.普及化阶段
D.全民化阶段

单项选择题（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A.劳动技术教育
B.劳动教育
C.社会公益活动
D.美育