美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）

多项选择题美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）

A.《明天的教师》
B.《明日之学校》
C.《明日之教育学院》
D.《教师专业标准大纲》

单项选择题教师与学生交往的主渠道是（）

A.课外活动
B.课堂
C.游戏
D.提问

单项选择题在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者

单项选择题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向

单项选择题以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）

A.教师和学生在教育中是交互主体的关系
B.只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位
C.教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人
D.教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位