标志设计典型特点（）。

单项选择题在探究学习结束的阶段，需要对学生的探究过程进行评价，这属于（）。

A.表现性评价
B.观察评价
C.测验评价
D.阶段性评价

单项选择题在多媒体教室中，教师通过大屏幕投影展示和评价学生探究结果，这样做的目的是（）。

A.使教学过程趋于完整
B.让学生共同分享并评论美术学习成果
C.提高评价的效率
D.提高教学设施的利用率

单项选择题倪老师在《文化衫的设计制作》一课中，在PPT 中展示各类文化衫的图片，并结合奥运会的主题播放音乐和影像，这种教学方法属于（）。

A.演示法
B.示范法
C.情境法
D.讲授法

单项选择题黄老师在《中国山水画》一课中，适合的结课方式是（）。

A.打分排名
B.攥写心得
C.举办展览
D.背诵概念

单项选择题对《美术课程标准（2011年版）》中所要求的美术教育应“面向全体学生”不正确的理解是（）。

A.为实现公平的基础教育
B.每个学生都有学习美术的权利
C.每个学生都要参与美术学习
D.将每个学生培养成艺术家

单项选择题古希腊美术是西方美术史上第一个繁荣的高峰期，古希腊艺术发展最辉煌的时期是（）。

A.希腊化时期
B.古风时期
C.古典时期
D.荷马时期

单项选择题赵老师在执教《学习服装的色彩搭配》之前，为了解学生色彩搭配的方法，依据教学内容进行课前访谈，这种评价属于（）。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.阶段性评价
D.终结性评价

单项选择题孟老师在上《传统民居的魅力》一课课堂作业结束后，请2个学生分享了自己保护民居的方法，这种评价方式属于（）。

A.互评
B.师评
C.终评
D.自评

单项选择题郑老师讲述《艺术来源于生活高于生活》一课时，呈现了齐白石的虾并带来了实物虾进行对比，这种方式属于（）。

A.复习导入
B.视频导入
C.实物展现导入
D.故事导入

单项选择题依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，认识和运用原色、间色和冷暖色属于造型·表现（）学段的评价要点。

A.第一
B.第二
C.第三
D.第四