（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。

单项选择题行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。

A.学生的行为
B.社会
C.教师的行为
D.学科结构

单项选择题生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

A.泰勒
B.艾斯纳
C.杜威
D.斯坦豪斯

单项选择题20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）

A.课程的适应性
B.课程设计的体制以统一的模式为主
C.注重学生发展与贴近生活实际
D.加强课程的综合性

单项选择题（）认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

A.冲突理论
B.互动理论
C.“结构一功能论”
D.分析学派

单项选择题（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。