A.口头测试 B.评分或等级 C.评语 D.成长记录袋三种方式 E.课后作业
多项选择题下列属于表现性评价的是()。
A.开放性问题 B.调查和实验 C.数学日记 D.课堂练习 E.纸笔测验
多项选择题教师选择教学方法的基本依据()
A.教学目标 B.学生的特征 C.教学内容 D.教师的特点 E.教学工具
单项选择题()表明的是学生数学学习中的行为表现,而不是解释表现的原因。
A.客观性试题 B.主观性试题 C.数学测验分数或等级 D.百分制
单项选择题()模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种CAI方式。
A.咨询模式 B.问题求解 C.指导模式 D.练习模式
单项选择题2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
A.数与代数 B.实践与综合应用 C.空间与图形 D.统计与概率
单项选择题小学数学教学矛盾主要表现为三方面:教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、()
A.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾 B.儿童认知与社会发展的矛盾 C.科技进步与儿童认知的矛盾 D.家长与社会的矛盾
单项选择题学生的数学学习必须建立在对()的基础上。
A.有数感 B.会计算 C.数学认识 D.会画图
单项选择题在 大众数学 的意义下,课程改革的重点要实现()
A.人人了解数学B.人人掌握数学C.人人学习数学D.人人用数学
单项选择题谈话法中提问要面向()
A.个别学生 B.全体学生 C.好学生 D.问题学生
单项选择题教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在四方面:依赖性、()、差异性和发展性。
A.互补性 B.制约性 C.统一性 D.和谐性