在认知发展过程中，使认知发展上一个台阶，并引起质变的是（）

单项选择题将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、智力技能和认知策略三类的心理学家是（）

A.马杰
B.布鲁纳
C.加涅
D.布鲁姆

单项选择题暗示一般是在（）的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，揣使他人的思想、行为与暗示者的相一致。

A.非对抗性态度
B.对抗性态度
C.划在控制少
D.个体有意识屈从

单项选择题笛卡尔为欧洲心理学的诞生起了重要的奠基作用，不属于他的观点是（）

A.视人为机器，其活动机制能够被理解和解释
B.人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能
C.人类身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制
D.人类心理或精神的发展来自于经验与周围环境的互动

单项选择题关于 运算 的描述，（）是正确的。

A.运算保留了动作的基本属性，但运算又高于动作
B.运算阶段，个体实现了运算向动作的转变
C.与动作在认知发展进程中是同步发展的
D.具有动作所不具备的新属性，不保留动作的属性

单项选择题道拉德的动机论认为（）是引起侵犯的一个原因。

A.挫折
B.遗传基因
C.侵犯榜样
D.动物攻击性

单项选择题1885年，（）发表了《论记忆》。

A.艾宾浩斯
B.莱斯托夫
C.铁钦纳
D.谢尔曼

单项选择题凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）

A.情境归因
B.内在归因
C.个人倾向归因
D.外在归因

单项选择题从下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用（）

A.一个热衷于表现的演员在舞台上表演
B.警察在值勤
C.一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作
D.一位领导在为本*单位的职工做报告

单项选择题不属于弗洛伊德早期理论的主要有（）

A.潜意识理论
B.梦的解释
C.本能学说
D.泛性论

单项选择题下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释（）

A.品质论
B.遗传论
C.情境论
D.交互作用论