科学制订多维细目表，在内容要求、（）的基础上，确定题型题量、难易程度、分值比例等。

单项选择题地方教研部门要统筹设计和规划区域教研活动，开展区域联动，加强校际工作，实现（）。

A.区域教研
B.优势互补
C.教材编写
D.备课教研

单项选择题“（）”揭示了数学中最基本的数量关系（相等关系和不等关系），是一类应用广泛的数学工具。

A.函数
B.代数式
C.方程与不等式
D.数与式

单项选择题“抽样与数据分析”强调从实际问题出发，根据问题背景设计（）的方法。

A.收集数据
B.整理数据
C.描述数据
D.分析数据

单项选择题“图形的性质”强调通过实验探究、直观发现、（）来研究图形。

A.探究发现
B.实验研究
C.探索发现
D.推理论证

单项选择题（）三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。

A.了解
B.理解
C.掌握
D.运用

单项选择题案例示范可采取工作坊方式，设置（）等活动环节。

A.案例分享----分组讨论----专家点评
B.案例分享----专家点评----分组讨论
C.分组讨论----案例分享----专家点评
D.专家点评----分组讨论----案例分享

单项选择题通过学业质量标准的构建，融合“四基”“四能”和核心素养的主要表现，是形成（）的主要依据。

A.过程性评价
B.结果评价
C.阶段性评价
D.科学性评价

单项选择题“图形的变化 强调从运动变化的观点来研究图形，理解图形在（）时的变化规律和变化中的不变量。①轴对称②旋转③平移

A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

单项选择题教材素材的选取应尽可能地贴近学生的现实，以利于学生经历从现实情境中抽象出（）的过程，发展抽象能力、推理能力等。

A.数学知识
B.数学知识与方法
C.数学方法
D.数学模型

单项选择题关于图形的变化的学业要求，经历从不同角度观察立体图形的过程，知道简单立体图形的（）。

A.三视图
B.侧面展开图
C.体积和表面积
D.侧面积