A.选用消耗品(比如食物),避免从孩子手上拿回来时引起情绪问题 B.玩具放到有盖子的箱子里,防止孩子自取自拿 C.给孩子大块的食物,确保其强化作用 D.食物放到封闭的罐子里,康复教育人员可以掌握强化物的控制权 E.把家中该强化物消除
多项选择题以下哪种情况,孩子喜欢的东西可能起不到强化作用()
A.对于孩子目前的能力来讲,任务过难 B.喜欢吃的零食,很久没有吃到 C.任务的数量过多 D.孩子通过其他形式,获得了更大的满足感 E.家里有很多该强化物
多项选择题强化物可以()
A.跟随在任何行为之后,都能让该行为未来发生频率增加 B.是孩子喜欢的 C.是可以接触的 D.是某项特权 E.可以吃的
多项选择题上课过程中,课桌上可以摆放的物品有()
A.教具 B.记录单 C.书本 D.孩子喜欢的东西 E.文具盒
多项选择题康复教育人员在上课前所做的准各,正确的有:()
A.孩子被过长的袖子干扰,上课前,给孩子提前挽好袖子 B.为避免孩子去抓教具,给孩子安排合适的位置 C.经常变化使用的物品 D.孩子在进行某个项目时,情绪突然变的特别不好,为了让孩子适应这个项目,之后的课上,会继续进行这个项目 E.每天的课程中需要包括新的项目和孩子能独立完成的项目
多项选择题在为学生设计个性化视觉行事历时,需要考虑哪些方面()
A.学生的理解能力 B.注意力的时间长短 C.对事物发生先后顺序的了解 D.学生的兴趣 E.学生的执行能力
多项选择题在离散式单元教学中,哪些可以作为教学材料()
A.学生的强化物 B.教学项目列表 C.卡片 D.笔记本 E.书架
多项选择题具体的自然情景教学可以在哪些活动中练习()
A.学生选择的活动 B.临时增加的活动 C.常规活动 D.事先计划好的活动 E.所有活动
多项选择题以下哪项属于离散式单元教学的主要元素()
A.提出指令 B.强化 C.间隔 D.反应 E.辅助
多项选择题有科学实证支持的教育康复方法有:()
A.离散式单元教学 B.自然环境教学 C.语言行为 D.行事历 E.故事形式的干预
多项选择题在离散式单元教学中,学生掌握一种技能后,老师需要保证学生具备哪方面的能力?()
A.掌握技能 B.一定的回应速度 C.保持技能 D.技能的泛化 E.在干扰中继续学习