下列哪些属于课后交往方式（）

单项选择题下面哪些属于综合性提问（）

A.你能预测一下，地磁极突然颠倒会有什么情况发生吗
B.请大家一起背诵《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C.运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的起因
D.用千分尺测量一根金属丝的直径

单项选择题下列有关说课的说法中不正确的是（）

A.说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型
B.说课要处理好课程标准与教材的关系
C.说课和上课基本相同
D.说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当

单项选择题分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是（）关系的衔接方法。

A.类比
B.逐层深化
C.推论
D.相反

单项选择题比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式，其中横比是指（）

A.正反比较
B.同类比较
C.前后比较
D.左右比较

单项选择题有关教学策略的类型的叙述中正确的是（）

A.形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略
B.内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节
C.任务型策略主要是以教学任务为中心实施教学的策略
D.方法型策略是以教学技术和方法为中心的策略

单项选择题教学反思与（）的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。

A.教学活动
B.教学进程
C.教学策略
D.教学安排

单项选择题对学生而言，最重要的一种合作是（）

A.与同学合作
B.与家长合作
C.与教师合作
D.与专家合作

单项选择题发展教学理论的理论核心是（）

A.真正的学习应该涉及到整个人，而不仅仅是为学习者提供事实
B.教学目的应符合社会发展的需要，发展学生的智力应成为教学的主要目的
C.以最好的教学效果，促进学生的一般发展，把一般发展作为教学目标
D.教学目标就是对学生学习结果即个体行为变化的一种预期

单项选择题建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是（）

A.先行组织者策略
B.支架式教学策略
C.抛锚式教学策略
D.随机通达教学策略

单项选择题对于手掌语言而言，（）表示诚恳、谦逊和赞同的意思。

A.掌心向上
B.掌心向下
C.手背在身后
D.手掌紧握，食指伸出