用“教学设计”替代“备课”是因为（）

多项选择题影响逆向教学设计的因素有（）

A.教学对象（学生）
B.学习内容
C.物理空间
D.教学资源
E.教学方法

多项选择题奥姆罗德（Jeanne Ellis Ormrod，2005）教授从以下几个方面详细罗列了男女学生性别差异及其教育意义？（）

A.能力
B.动机
C.出身
D.归因
E.自尊

多项选择题教师通过与学生对话、交流、观察能够获得学生哪些学习动机信息？（）

A.学生目前处于马斯洛需要层次的哪个水平？
B.学生的学习成绩排名怎样？
C.学生使用归因是内部的还是外部的？稳定的还是不稳定的？可控的还是不可控的？
D.学生的目标是指向于学习本身，还是仅仅指向于表现和分数？
E.学生倾向于追求成功，还是避免失败？

多项选择题学生的学习风格（learning styles）存在着某些差异，主要表现在（）

A.学习策略
B.认知风格
C.知觉偏好
D.智力差异
E.学习态度

多项选择题教学设计如何体现学习者的差异性？（）

A.教学设计要注意学生的共性
B.教学设计要关注学生认知、情感等不同
C.教学设计要根据学生的意愿安排教学时间
D.教学设计要根据学生智力类型不同设计作业
E.教学设计要根据学生需要设计教学活动