在教育史上建立以心理学为基础教学理论，第一次把教学论作为教育学相对独立的成分，确立西方近代教育史上教育学，教学体系的德国著名哲学家、心理学家、教育家的是（）。

多项选择题古代学校教育的特征除了教育的象征性功能占据地位以外还有（）。

A.阶级性
B.专制
C.刻板
D.狭隘

单项选择题主张把个体从“那些打着个性幌子的破坏性和自我破坏性的冲动中解救出来，把个体从在不幸与不健康的社会中所养成的自我中心、自恋、自私和暴戾及其他特征中解救出来”，赋予个体爱与被爱的力量。道德教育的重点在于提高学生的人际意识，培养自我与他人相互关联的一种个人的一般风格。这种德育的典型做法属于（）。

A.社会学习模式
B.体谅模式
C.集体教育模式
D.价值澄清模式

多项选择题下列属于古代教育发展特点的是（）。

A.具有鲜明的阶级性和等级性
B.脱离生产劳动
C.具有科学性
D.形式简单

单项选择题以下古代人物是夫妻关系的是（）。①孙权②孙策③小乔④大乔⑤周瑜

A.①与③
B.①与④
C.②与③
D.③与⑤

多项选择题关于教育的起源有多种学说，其中教育生物起源学说认为（）。

A.教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于自然界。
B.教育的产生完全来自动物的本能
C.教育是种族发展的本能需要
D.教育是人类特有的现象

单项选择题关于第二次工业革命特点，下列说法错误的是（）。

A.人与人之间愈发缺乏交流
B.帝国主义争夺市场经济和争夺世界霸权的斗争更加激烈
C.促进了世界殖民体系的形成
D.交通更加便利快捷

单项选择题下列省份中，（）是我国古代“丝绸之路”的必经之地。

A.甘肃
B.河南
C.黑龙江
D.河北

多项选择题教育的确是一个复杂的社会现象，但构成教育活动的基本要素是相对稳定的，它们是：教育者、受教育、教育影响。关于教育构成要素的表述正确的是（）。

A.受教育者就是接受教育的客体
B.教育影响包括教育内容和教育手段
C.教育者是教育过程中“教”的主体
D.教育内容是教育者和受教育者共同的客体

多项选择题人类的教育活动和海豚的“教育活动”有本质的区别，这种区别体现在人类的教育活动具有（）。

A.模仿性
B.意识性
C.规律性
D.社会性

单项选择题樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬……”樊迟问稼的故事说明（）。

A.我国古代学校教育与生产劳动相脱离
B.我国古代教育具有鲜明的阶级性
C.我国古代不重视农业
D.孔子不懂农业知识