为推动社区居民参与基层社会治理，近期社会工作者组织社区居民一起商议社区治理计划，共同决策社区治理工作如何执行，并细化执行计划，分配任务，让全体社区居民一起分工与合作。在此过程中，社区居民社区参与的层次和形式属于（）。

单项选择题李奶奶是独居老人，腿脚不便。社会工作者了解情况后，与其家庭成员沟通，发动其家庭成员、亲戚等来协助服务对象解决日常买菜、做饭等问题。社会工作者开展上述服务的目的是为李奶奶建构（）。

A.个人网络
B.邻里协助网络
C.互助网络
D.志愿者联系网络

单项选择题学生小李是留守儿童，家庭贫困，与爷爷奶奶共同居住。尽管家庭经济条件困难，但家人及老师都很喜欢她，关心她。小李学习也很努力，成绩优良。上述案例中，对小李健康成长最重要的影响因素是（）。

A.个人坚强与忍耐的品格
B.支持性人际与社会关系
C.个人较好的管理能力
D.家人与老师的期望

单项选择题小虎是一名大一学生，最近因为偷窃行为而被父母送到公安机关拘留，对此小虎一直心怀怨恨，认为父母根本不爱他，才让他去受折磨；小虎的父母也感到十分委屈和懊悔，觉得自己也是为他好，孩子却那么不听话，现在干脆对小虎放任不管了。学校老师将小虎转介给学校社会工作者。根据以上描述，小虎与父母的亲子关系目前存在的问题是（）。

A.对抗
B.忽视
C.疏离
D.对立

单项选择题针对校园欺凌情况，社会工作者小明对欺凌者及被欺凌者开展介入工作。一方面对欺凌者进行面谈，让其明白欺凌的危害，杜绝继续发生欺凌行为；另一方面对被欺凌者进行心理帮扶，减少校园欺凌对其的心理影响。社会工作者的上述服务是学校社会工作中预防校园欺凌的（）介入。

A.初级
B.二级
C.三级
D.四级

单项选择题社会工作者老杨在与王女士面谈时发现，王女士抱怨自己的孩子不懂事，父母含辛茹苦养育他却不懂得感恩，不爱学习，一无是处，就喜欢在厨房倒腾各种美食。老杨在回应王女士时说：“其实你的孩子也不是一无是处，他喜欢在厨房倒腾美食，动手能力强，热爱生活，还能替你减轻家务负担。”这反映了老杨使用的家庭干预技巧是（）。

A.观察
B.聚焦
C.再标签
D.例子使用