1956年布卢姆完成教育目标分类的领域是（）。

单项选择题评估要简单、易行，体现了教育评估的（）。

A.方向性原则
B.合作性原则
C.可行性原则
D.促进性原则

单项选择题被评估者根据指标，参照一定的标准，对自己的工作、学习、品德等方面进行评估，属于（）。

A.绝对评估
B.定性评估
C.自我评估
D.他人评估

单项选择题对评估对象达成目标的程度即最终取得的成就或成绩进行的评估叫做（）。

A.诊断性评估
B.形成性评估
C.终结性评估
D.绝对性评估

单项选择题评估标准独立于评估对象群体之外的相对客观的要求和尺度的教育评估叫做（）。

A.相对评估
B.绝对评估
C.定性评估
D.定量评估

单项选择题在教育评估发展的专业化时期，提出目标游离模式的学者是（）。

A.格拉泽
B.克龙巴赫
C.斯克里芬
D.斯塔克