评估标准独立于评估对象群体之外的相对客观的要求和尺度的教育评估叫做（）。

单项选择题在教育评估发展的专业化时期，提出目标游离模式的学者是（）。

A.格拉泽
B.克龙巴赫
C.斯克里芬
D.斯塔克

单项选择题对学校办学条件的评估，属于教育评估的（）。

A.导向功能
B.鉴定功能
C.激励功能
D.改进功能

单项选择题定量地描述所要实现的教育目标或目标实现的程度，属于（）。

A.教育测量
B.教育评估
C.教育评比
D.教育督导

单项选择题通过评估，可以使被评价者尽量克服、纠正工作中偏离指标的部分和与指标存在的差距，这表明教育评估具有（）。

A.导向功能
B.鉴定功能
C.激励功能
D.改进功能

单项选择题德国现行教育督导的内容不包括（）。

A.专业督导
B.勤务督导
C.学业督导
D.法律督导