A、准备工作充分 B、及时、具体地指导 C、帮助学生总结 D、提出明确要求
多项选择题我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）
A、理论联系实际原则 B、量力性原则 C、思想性和科学性统一的原则 D、因材施教原则
多项选择题学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）
A、间接性 B、目的性 C、交往性 D、教育性 E、简洁性
多项选择题引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（）
A、熟悉教材 B、感知教材 C、概括教材 D、理解教材 E、分析教材
多项选择题一般来说，构成教学过程的基本因素应包括（）。
A、教师 B、教学内容 C、学生 D、教学手段 E、教学环境
多项选择题教学过程的基本规律主要包括（）
A、直接经验与间接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、掌握知识与提高思想相结合 D、教师主导作用与学生主动性相结合 E、学生的个性差异与教材相适应
多项选择题教学过程的矛盾包括（）
A、学生与所学知识之间的矛盾 B、新旧知识发展水平之间的矛盾 C、教师与教材之间的矛盾 D、学生个性发展与认知发展的矛盾 E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾
多项选择题教学过程的基本特点包括（）
A、教师的“教”和学生的“学”的统一 B、间接经验与直接经验相结合 C、掌握知识与发展智力相统一 D、教师主导作用与学生能动性结合 E、教学过程中知、情、意的统一
多项选择题学生个体认识的特殊性表现在（）
A、认识的间接性 B、认识的交往性 C、认识的教育性 D、认识的直接性 E、认识的有领导性
多项选择题教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。
A、观察 B、思维 C、记忆 D、想象 E、兴趣
多项选择题制约教育任务的因素是（）
A、教育目的 B、学生年龄特征 C、学科的特性 D、学生认知水平 E、教学的时空条件
