当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格（）的表现。

单项选择题初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。

A.过渡性
B.闭锁性
C.社会性
D.动荡性

单项选择题无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性

单项选择题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成 一事二益 ，这种方法是（）。

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.自由联想策略

单项选择题教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.感知直观

单项选择题狭义教育制度是指（）。

A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度

单项选择题教师期望效应是由（）研究发现的。

A.皮格马利翁
B.勒温
C.罗森塔尔
D.夸美纽斯

单项选择题古诗句 欢娱嫌夜短，寂寞恨更长 描写的心理现象是（）。

A.空间错觉
B.时间错觉
C.运动错觉
D.视觉错觉

单项选择题中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

A.科学的、艺术的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、现实的、功利的
D.权威的、民主的、放任的

单项选择题完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A.韦特默
B.考夫卡
C.班杜拉
D.苛勒

单项选择题全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。

A.沃尔普
B.福勒
C.雅各布松
D.奥苏贝尔